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一年级下册(2012年11月第1版)《1.十几减9》公开课教案优质课下载
3.培养学生互相帮助,合作学习和用数学的意识。
教学重点:初步掌握9加几进位加的计算方法,并能正确计算9加几的口算。
教学难点:理解并初步掌握“凑十法”
教学准备: 课件
教学过程:
一、复习引新
师生谈话:小朋友你们喜不喜欢喜欢小动物,今天有一种小动物和我们一起学数学。看(出示小猴图)
1、由小猴带来了一些加法题:(多媒体出示)
10+2 10+4 10+3 10+5 10+9
学生口答。提问:计算这些题,你为什么这么快?
2、想一想:9+( )=10
二、探究新知
1. 学习例题。
(1)师:小猴觉得小朋友们太棒了,决定招呼小朋友们去它家玩,于是它准备了很多水果,大家请看(课件出示)桌上放了一些苹果,你能说说这些苹果是怎么摆放的吗?(盒子里有9个,盒子外面有4个。)
提问:那你能提一个什么问题?这里求的是?所以用?(加法)算式?师随学生汇报板书算式。
提问:那9+4等于多少呢?老师有个要求,你既能知道结果,还要能说出你是怎样算出结果的? 把你的想法轻轻地说给小组听。
(2)学生自主探索,小组里说一说,再指名小组汇报,其他补充。
学生中可能出现的方法有:
①数数法:9,10,11,12,13。(也可能学生从1开始数,数到13。)
②凑十法:9+1=10,10+3=13。(或6+4=10,10+3=13。)
指名汇报有代表性的算法。(教师进行及时评价)
(3)在充分展示几种算法后,让学生上台演示,教师逐步对应板书——
( 板书:9 +4 = 13)
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