一年级下册（2012年11月第1版）《1.十几减9》公开课教案下载

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3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。

教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。

教学难点：理解并初步掌握“凑十法”

教学准备： 课件

教学过程：

一、复习引新

师生谈话：小朋友你们喜不喜欢喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一起学数学。看（出示小猴图）

1、由小猴带来了一些加法题：（多媒体出示）

10＋2 10＋4　10＋3 10＋5 10＋9

学生口答。提问：计算这些题，你为什么这么快？

2、想一想：9+（ ）=10

二、探究新知

1. 学习例题。

（1）师：小猴觉得小朋友们太棒了，决定招呼小朋友们去它家玩，于是它准备了很多水果，大家请看（课件出示）桌上放了一些苹果，你能说说这些苹果是怎么摆放的吗？（盒子里有9个，盒子外面有4个。）

提问：那你能提一个什么问题？这里求的是？所以用？（加法）算式？师随学生汇报板书算式。

提问：那9+4等于多少呢？老师有个要求，你既能知道结果，还要能说出你是怎样算出结果的？ 把你的想法轻轻地说给小组听。

（2）学生自主探索，小组里说一说，再指名小组汇报，其他补充。

学生中可能出现的方法有：

①数数法：9，10，11，12，13。（也可能学生从1开始数，数到13。）

②凑十法：9＋1＝10，10＋3＝13。（或6＋4＝10，10＋3＝13。）

指名汇报有代表性的算法。（教师进行及时评价）

（3）在充分展示几种算法后，让学生上台演示，教师逐步对应板书——

（ 板书：9 ＋4 ＝ 13）

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