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能力目标。
能准确模仿本课录音中的内容。
能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“Who has a/an…? I have a/an… I don’t have a/an…”。
情感态度、文化意识、学习策略。
培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
培养学生互相帮助、助人为乐的观念。
教学重难点
教学重点。
在实际情境中运用“Who has a/an…? I have a/an… I don’t have a/an…”。
教学难点。
掌握本课单词crayon,basketball,fan,candy的语义和语用以及has和have的用法。
教学准备
教师准备。
单词卡、课文音频、多媒体课件、相关图片、手表等实物。
学生准备。
蜡笔、铅笔等学习用品,课本。
教学流程设计
热身活动。
歌谣热身。
自编歌谣:Rabbit,rabbit,I have a rabbit.
Dog,dog,I have a dog.
Monkey,monkey,I have a monkey.
Elephant,elephant,I have an elephant.
Oh,I don’t have a panda.
Who has a panda?
头脑风暴。
利用多媒体课件展示已学过的一些物品的图片,让学生运用句型“I have a/an…”一个接一个地进行造句练习,同时复习所学单词。
当学生已能快速说出“I have a/an…”这个句型时,再让这些物品一样一样消失,练习句型“I don’t have a/an…”。
再一次呈现图片让学生挨个进行造句“I have a/an...”。
新知呈现与操练。