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苏教2011课标版《1.十几减9》教案优质课下载
通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9的算理，掌握计算的方法。
学生具有初步的探究与合作交流的意识。
【教学重难点】
用“破十法”计算十几减9的算理和计算方法。
【教学准备】
学生每人1捆和5根小棒、作业纸，多媒体课件。
【教学过程】
复习旧知，做好铺垫
出示：9+4= 9+ =14 13-3=
6+9= +7=16 15-4=
师：大屏幕上的题会算吗？（让学生直接说出得数，标星号的题请学生说一说算法）
师：他把15分成了10和5，用个位上的5去减4够了吗？
运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法
创设情境，提出问题
师：你们表现得可真棒，奖励你们，一起去游乐园看看吧。说说看，从图中你看到了什么？
师：小丑叔叔要跟大家说句话呢，听仔细了（我有15个气球，卖了9个。）
师：你知道小丑叔叔要问大家什么数学问题吗？（还有几个？）
让学生将条件和问题完整地说一说：小丑叔叔有15个气球，卖了9个，还有几个？
学生列式：15-9=
操作交流，理解算理
引发认知冲突，激发探究欲望。
师：比较算式15-9= 与15-4= ，它们有什么不同？5减9不够减，怎么办？
请你用小棒代替气球，试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你的方法。
学生动手操作，教师巡视。
投影仪汇报交流