苏教2011课标版《1.十几减9》新课标优质课教案设计

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2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、在独立思考的基础上加强和同

三、 教学重点 ：

理解十几减9计算的过程与方法。

四、 教学难点 ：

理解同伴的方法， 体会 解决问题的多样性。

教学资源：

挂图、小棒。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

小朋友们，小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？

根据回答板书：13－9=□

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？

3、小组 汇报 ：你是怎样算的？

4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1?? 1+3=4

结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1?? 1+3=4

方法二：13-3=10 10-6=4