苏教2011课标版《1.十几减9》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《1.十几减9》新课标教案优质课下载

小朋友们真棒。今天我们就要用这些学过的知识来进行学习,你们准备好了吗！

二、导入新课

谈话：六一儿童节快到了，森林里也热闹起来了。瞧，一只小猴在卖桃呢，多么鲜美的桃子啊！它的前面摆了多少个桃子？你是怎样看出来的？

生：小猴有13个桃子，盒子里放了10个，盒子外面还摆了3个。

师：我们一起两个两个的数看是不是十个？

师：一只小白兔要来买桃子。小白兔准备买9个，你看了这幅图能提出什么问题吗？

生：还剩多少个？

师：谁能完整说说图意？

生：小猴有13个桃子，小兔要买9个，要求还剩多少个？

师：想一想，要求“还剩多少个桃子”，我们可以怎么列式？

根据学生的回答，板书：13-9= （个）

师：为什么要用减法？（从一共的数里去掉几算还剩下多少要用减法计算）

13减9应该怎么算呢？请小朋友们拿出你们的学习单，学习单上也有13个桃子，请你们先自己划一划再和同桌说一说你是怎么去掉9个桃的？

三、探索算法

1、先去掉3个再去掉6个。还有谁和他的想法一样的？

追问：为什么要先去掉3个呢？怎样用算式来表示？然后再去掉几个？从几个里面去掉6个？怎样用算式来表示？

小结：13-3=10，10-6=4。这道题分成了两步，变成了我们学过的算式。

2、先从10里减去9，再用1加3。

提问：为什么从盒子里面去掉9个？怎样用算式表示?然后呢？又可以列出什么算式？

这个过程怎样用算式表示出来？说给同桌听一听。

在交流的过程中感悟：把13分成10和3，先从10里面去掉9，再把1和剩下的3加起来。

3、教师引导：你的想象力真好，小朋友你们知道吗?从13个桃子里去掉九个，还可以这样表示呢。他在计算13减9的时候，想了一个什么算式呢?（加法算式)

能说一说是哪一个加法算式吗?(9+4=13)

因为9+4=13，所以你就想到了什么?(13-9=4)

教师小结：因为9+4=13，所以13-9=4。