《1.十几减9》精品优质课教案设计

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教学重点：通过掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。

教学过程

一、复习铺垫

?? 1．口算。

?9十5=?9十2=?9十4=?9十8=

?9十6=?9十9=?9十3=?9十7=

?? 2．在括号里填上适当的数。

?? 9十(?)＝17?9十(?)＝16

9十(?)＝14?9十(?)＝11

9十(?)＝12?9十(?)＝13

二、互动新授

1．出示课本第10页的例题1图。

师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里处了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿。你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢!

（1）引导学生看图，提问:从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？(有15个气球，卖了9个，还有几个?)

（2）学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有几个？

（3）引导学生根据气球图列算式：根据这张图，怎样了算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学互相说一说。

（4）学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9=。

2.探究“十几减9”的计算方法。

师：“15-9”，你想怎样算？看课件里的动画图，和小组内的同学互相说一说你的想法。

学生看动画图，并在小组内交流自己的计算方法。

教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。

因为9+6=15，所以15-9=6；

把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；

15-9，个位的5不够减9，用10-9=1，1在加5等于6；