《1.十几减9》公开课教案下载

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4.挖掘教学中的健康知识内容帮助学生强化记忆。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学过程：

一、揭示课题。

上学期我们已经学习了20以内的进位加法，与它相应的20以内的退位减法怎样算呢，这就是我们要学习的新内容。这节课先学十几减9。（板书课题）

二、?呈现问题，探索算法

1．理解题意。

理解例1情境图：您能从图例知道什么，能提出什么问题？同桌说一说。

猴子卖桃（小猴子有13个桃，小兔买走9个。）

问：小兔买走9个以后还剩几个？

你是怎样知道还剩4个？

引导学生说出：小猴原来有13个桃，卖了9个后，还剩下4个。

问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗？

板书：13-9=

2．尝试探索，构建算法。

问：怎样从13给桃里减去9个，得数是多少，小组里说一说可以怎样算？各小组汇报活动结果。

每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。

有的学生会从13个小圆片了一个一个地减连续减去9个剩下4个；

有的学生从10个一堆里减去9个，再把剩下的1个和3个一堆的合在一起，的出剩下4个；

有的学生先减去3个一堆的再从10个一堆了拿走6个剩下4个；

有的学生这样想：因为9加4等于13，所以13减9等于4；

3．小结，教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。

问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法？并说说你为什么喜欢这种算法。

三、巩固应用，深化拓展。