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《2.练习一》优质课教案下载
学情分析
学生学习了十几减9的计算方法，掌握不是很熟练，看图列式有点难度，应该多训练。
教学目标
使学生通过练习进一步理解和掌握十几减9的方法，初步形成技能，为
学习十几减8、7做好准备。
使学生在练习的过程中获得更多的体验。
通过游戏和练习，提高计算的正确率，加快计算速度，培养学生与他人
合作交流的能力。
通过具体情境激励学生认真计算，培养良好的计算心理。
教学重、难点
重点：进一步理解减法的意义和十几减9的算法。
难点：计算能力的提高。
教学具准备
多媒体课件，数字卡片。
教学方法
讲授法、演示法、练习法、动手操作法。
设计理念
教师更多留意学生喜欢的方法是否有变化，思维层次是提高了还是降低了，以便以后在教学中注意。
克进行必要的提示，让学生复习两步计算的顺序，发现问题要及时帮助纠正。
教学过程
一、复习巩固（出示口算卡片）
12－9 = 15－9 = 5＋9 = 17－9 =
4＋9 = 10－9 = 17－9 = 7＋9 =
二、重温意义，巩固算法
1．出示第一幅图（练习一，第一题）