苏教2011课标版《2.练习一》新课标优质课教案设计

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3.使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的

验,培养对数学学习的兴趣

教学过程:

一、复习铺垫

11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9

小结:十几减9的结果就是用 被减数个位上的数加1

如:12-9 就是用被减数12个位上的数2加上1结果就等于3

二、巩固练习

1.第1题。

(1)让学生看左边一幅图,讨论:

一共有几只小老鼠?他们在干什么?根据图意思列式计算。

(2)让学生独立完成右边一题,学生完成后组织交流。

明确: 图中有9只小老鼠围成了一圈,还有3只小老鼠正在跳绳。由此,要求他们分别写出一道9加几和一道十几减9的算式

2.第2题。

先出示第一组的算式,让学生口算出得数;接着出示9+( )=16,学生口算出得数后,

要求照第一组算式的样子,编一道十几减9的题;最后出示9+( )=1７,学生口算后,也要

求编一道十儿减9的题。

3.第3题。

左边一组算式中的变化规律可表达为:减号前面的数从11起依次多2,算出的得数从2起依次多2。右边一组算式中的变化规律可表达为:减号前面的数从18起依次少2,算出的得数从9起依次少2。

4.第4题。

(1)用卡片随机出示10~19这些数中的一个,要求学生用卡片上的数减9,看谁算

得又对又快。

(2)学生在小组里照上面的样子活动:一人出卡片(卡片上写有10~19中的某个

数),其他同学口算十几减9,比一比谁算得又对又快。

5.第6题