苏教2011课标版《2.练习一》优质课教案下载

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3、在练习过程中，使学生通过实际问题的解决，体会数学知识的应用获得成功的乐趣；能积极参与数学练习，逐步形成独立思考，追求正确的意识和习惯。

教学重点：进一步理解减法的意义和十几减9的算法

教学难点：培养良好的计算习惯

教学准备：口算卡片、学习单、课件

教学过程：

一、复习铺垫 导入新课

1、 口算

7 + 4 = 7 + 6 = 8 + 5 = 6 + 5 = 15 – 9 = 11-9= 12-9=

2、抢答

9 + 5 = 2 + 9 = 9 + 7 = 14 - 9= 6 + 5= 7 + 6= 8 + 4=

3、揭示课题

同学们，这节课我们练习巩固十几减9的计算方法。板书课题（练习一）。

二、 重温意义 巩固算法

1、出示第3页第1题

教师：上课铃响了，看，图中的小老鼠在干什么？你能用三句话说说吗？

学生独立看图说图意。

指明说说计算过程。

2、出示第2题

9+（ ）= 15 9+（ ）= 16 9+（ ）= 17

15 – 9 =（ ） 16 – 9 =（ ） 17 – 9 =（ ）

指名口答，总结规律，集体订正

3、出示第3题

指导学生观察比一比，说说有什么发现？

学生互相讨论。

集体交流。