一年级下册（2012年11月第1版）《3.十几减8、7》优质课教案下载

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2.使学生学会运用数学语言表达自己的思考过程；通过对问题情境的探索，能自主发现问题和提出问题。

3.在算法多样化的体验中，发展学生创新意识和思维的灵活性，体会数学学习的意义，培养学习的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：理解和掌握十几减8、7的计算方法。

教学难点：用数学语言抽象出计算方法。

【教学过程】

一、导入新课

瞧！谁来了？一年一度的羊村运动会马上开始了，你们想去参加吗？村长说，那可要看看小朋友们这节课的表现了，村长首先带来一些口算，我们一起来看看。

8+9= 6+9= 4+9=

17-9= 15-9= 13-9=

二、教学新知

1.学习例2

村长想成立一支鼓号队为运动员们加油助威！瞧，村长买来15把小号，被喜羊羊拿走了9把，还剩多少把？谁会列式解答？说说你是怎样想的？如果被喜羊羊拿走了8把，现在还剩多少把？谁会列式？

师：十几减9是我们上节课一起学习的，找到了好多计算方法，那么这些方法还能解决其它的减法问题吗？今天我们要继续学习十几减8、7。（板书）

师:这是一道十几减8的算式。联系前面学的“十几减9"的计算方法，想一想，15-8得多少,?你想怎样计算??如果有必要,也可以拿出1捆和5根小棒先摆一摆，帮助你思考。算出结果后,可以向同桌小朋友介绍一下你的方法。

师：谁来介绍一下你的方法。学生说教师在课件上演示。

预设：1、15-5=10,10-3=7；

2、10-8=2,2+5=7；

3、8+（7）=15,15-8=7。

师,小朋友想出了好几种方法。(逐一点击出来三种方法)

(点击出来:你喜欢用哪种方法算??)

师:其实呀，这几种方法都能算出正确结果。那么，你掌握这些方法了吗？

2.学习“试一试”

师:村长发现小朋友们很聪明，帮喜羊羊解决了难题，于是带我们来到了运动场上，运动场上有2只小羊正在进行跨栏比赛，只有算对跨栏上的题目才能顺利通过。但小羊们不会算数，你们愿意帮助他们吗？(点击出示“试一试”的题)

师:算十几减7的题也可以用刚才十几减8的方法。试着算一算,把得数写在书上,算完后和同桌说一说你是怎样算的。