《3.十几减8、7》精品优质课教案设计

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教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：理解十几减8、7的计算方法。

教学准备：挂图，学具。

教学过程：

（一）情境导入：

师：（出示图）你能从图中发现什么数学信息？

生：盒子里有10把小号，盒子外面有5把，一共有15把小号。

师：我们看看茄子老师带来了什么问题“如果要拿走8把，还剩多少把？”。怎样列式？

生：15－8=□ （根据回答板书）

师：根据前面十几减9的学习经验，你有什么方法计算？

（二）探究交流

1.请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？

2.实物操作。

讲述：如果用小棒来表示小号，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

3.小组汇报：你是怎样算的？

4.结合学生的回答演示不同的算法。

生方法一：我是这样拿的，盒子外面的5把小号先减去，然后减去盒子里的3把，一共减去8把，还剩下7把。

师：你能把过程用算式来表示吗？

生：15-5=10 10-3=7 所以15-8=7（师了解班上有多少人是用这种方法的，给予表扬）

生方法二：我是这样拿的，我先把盒子里的10把小号里拿出8把，还剩2把，再把2把小号和外面的5把小号合起来还剩7把小号。

师：怎么用算式表示？

生：10-8=2 2+5=7 所以15-8=7（师了解班上有多少人是用这种方法的，给予表扬）

生方法四：我用想加算减的方法，8+7=15所以15-8=7

师板书8+（ ）=15 8+（7）=15

5.算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？