《4.练习二》集体备课教案设计

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3、情感态度与价值观:加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。

教材简析：这部分内容是为巩固十几减8、7的计算而安排的。通过练习，主要帮助学生进一步理解和掌握十几减8、7的计算方法，并形成相应的口算技能。同时，让学生经历解决简单实际问题的过程，培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。

学情分析：由于在本节课之前学生已经学习了十几减9、8、7的计算，学生对“想加算减”的特点已有较多的体验，对“想加算减”的便捷也基本认同，所以从本练习开始，一方面要让学生切实掌握“想加算减”的思考方法，另一方面要引导他们在更高水平上运用“想加算减”，以提高口算能力。

设计意图：根据一年级学生的年龄特征，复习课不能上的太枯燥，通过设计数学大王挑战赛，以闯关的形式来激发学生的学习积极性。

教学重点：巩固十几减8、7的计算方法。

教学难点：熟练掌握十几减8、7的计算方法。

教学具准备：多媒体课件 数字卡片 动物卡片

教学过程：

复习

复习十几减8的计算。

算一算，并说说你是怎样想的？

12-9= 15-9= 13-8= 17-8= 14-7= 11-7=

生1：平十法

生2：破十法。

生3：想加算减。

设计意图：通过简单的口算题唤起学生对“平十法”、“破十法”、“想加算减”3种口算方法的记忆。

创设情境

谈话：同学们的表现实在太棒了，遥远的数学王国的一位公主也知道了，还给你们寄来了一封信，让我们一起来看看信中的内容吧！

微课展示：亲爱的同学们，你们好！我是来自遥远的数学王国的一位公主。刚才看见你们的表现实在太棒了，我真诚的邀请你们来到我们的城堡里，参加一年一度的数学大王争夺赛。数学大王争夺赛一共有5个关卡，成功通过的小朋友可以获得数学大王的称号。我期待你们到来哟！

设计意图：通过创设数学大王争夺赛的情境，使得本来枯燥的5道复习题变的有趣好玩，有助于提高学生的学习兴趣。

三、闯关练习

1、第一关：练习第1题:

(1)让学生独立填写。

(2)学生汇报答案。

(3)提问:仔细观察一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系?