四年级下册（2014年12月第1版）《Lesson 12 Do you have a pen？》集体备课教案下载-丹东市优质课

2能力目标：

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型“Do you?have ...?Yes,I do./No,I don't.”进行回答。

3.情感态度、文化知识、学习策略。

(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。

三、教学重难点

1.教学重点。

在实际情景中恰当运用一般疑问句并做出肯定或否定回答。

教学难点。

能掌握一般疑问句在一般情境中的读法。

?四、教学准备

?教师准备单词卡片、课件、书本和音频等。学生准备课本及其它学习用品。

?五、教学流程设计

1.热身活动。

Greeting.

?(2)sing a song.(教师播放一首英文歌曲“Head and shoulder knees and tones”全班跟唱并做动作，通过歌曲营造轻松活跃的课堂气氛。)（3）Review the words（sharp eyes)

2.Presentation

(1)复习完已知单词后紧接着教师手里拿起一只笔，问生：What is it?通过生回答：a pen./It’s a pen.师说：I have a pen.接着问：“Do you have a pen?”引出课题Today we are going to learn lesson12“Do you have a pen?”出示课题，领读课题。(同时感受一般疑问句中语音语调）

(2)在课件上呈现“pen”的图片，让学生分组用“Do you?have a pen?”来问师，师进行回答“Yes,I do.”操练对话。

(3)呈现“knife”的图片，教读句子“Do you?have a knife?”并用卡片的高低形式来决定音量，教读单词knife。“Do you?have a knife?”并回答No,I don't.

教师以另一样方式教学单词sweater,教师用两只手放在嘴巴两边当作喇叭，距离越远声音越大，并且解释肯定回答和否定回答的用法，根据实际情况回答“Yes,I do./No,I don't.”。

（5）让学生打开课本第39页，复习课本上的已知单词，并且教师学生引导用Do?you?have?...？来询问，根据实际情况回答Yes,?I do.或/No.I don't.

（6）?播放录音，第一次让学生感受一般疑问句的语音语调，教师可惜助升降手势帮助学生加深理解和记忆，第二次让生跟读录音。

Practice

根据自己身边的物品来进行询问：Do?you?have?...？并用Yes,?I do.或/No，I don't.来回答。

Let’s chant.

Do you have a pen?

Do you have a fan?

I have a pen.I have a fan.