苏教2011课标版《5.十几减6、5、4、3、2》集体备课教案设计

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教学目标

进一步感知加、减法之间的联系，促进计算能力的提高。

在观察操作中经历学习过程，发展探究、思考的意识，重视算法多样化。

能解决生活中相关的实际问题，体会数学的价值，发展学生的数学应用意识。

重难点

重点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。

难点：提高学生解决实际问题的能力。

教学准备

课件，小蘑菇道具。

教学过程

激趣导入

（课件出示）春天来了，小兔子们可高兴了，他们外出采蘑菇了，看！采了好多的蘑菇啊！你从这幅图中找到了哪些数学信息？

（一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有5个）

师：你能提出数学问题吗？

集体交流。

一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有多少个？

提问：你会列式吗？

板书：11-6=？

一共采了11个，灰蘑菇有5个，蓝蘑菇有多少个？

师：算式怎么列？

板书：11-5=？

探索新知

合作探究

你是用什么方法算“11-6”的？先想一想，在小组内讨论交流。

方法一：5+6=11 11-6=5