苏教2011课标版《5.十几减6、5、4、3、2》精品优质课教案设计

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教学重难点：

自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学过程：

复习

谈话：小朋友们，我们先来玩个游戏，第一个游戏：小海星坐船。第二个游戏：鲤鱼旗找朋友。你能根据减法算式，找出一道与它有联系的另一道减法算式么？

揭题：这些是我们之前学习的十几减9、8、7，今天我们继续学习十几减6、5、4、3、2。（板书课题）

新课

引导：小朋友们，那你从图中知道了些什么呢？

1、教授例1第一题

提问：这道题有哪些已知条件呢？ 算式是？得数是多少？

讨论：三种计算方法。

教授例1第二题

提问：那如果，题目告诉我们的是花蘑菇有5个，问你蓝蘑菇有多少个呢？你会么？

讨论：大家用了哪些方法算出来的呀？（学生列举三种方法名称，不展开说）

小结：我们在上学期就学习过了由一道减法算式，能写出另一道减法算式，就是交换后面两个数字的位置。所以，我们在计算减法算式的时候，不仅可以根据加法来解决，也可以根据两道减法算式之间的关系来解决。你学会了么？

练习巩固

想想做做第1题。

谈话：请打开书第9页，完成想想做做第1题。

追问：你能说出每组中另外两道加法算式么？请你直接写在相应的减法算式下面。

想想做做第2题。

提问：你能根据上面的算式，很快地算出下面的算式么？想想做做第2题。

想想做做第3题。

提问：你学会了么？请你完成想想做做第3题。你发现了什么规律？

想想做做第4题。

师：瞧，来了一群小蚂蚁，你们愿意帮助他们找到家么？