一年级下册（2012年11月第1版）《5.十几减6、5、4、3、2》新课标优质课教案设计

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教学重点：

学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学难点：

提高解决问题的能力

教学准备：

实物投影、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！

提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？

（1）蓝蘑菇有5个，花蘑菇有6个，一共有多少个蘑菇？6+5=11

（2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5

（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，花蘑菇有几个？11-5=6

二、自主探索，学习新知。

师：这3个算式哪个是已经学过的，可以直接写出得数。哪个虽然没学过，你也有方法计算的，可以先自己准备一下，一会儿说给大家听。

1、讨论算法。

师：11-5你是怎样算的？先和同桌轻声说一说。（生讨论）

指名汇报，学生自由表述算法。

方法一：5+6=11 11-5=6

方法二：10-5=5 5+1=6

方法三：11-1=10 10-4=6

从11开始往前数。

2、运用算法：

师：11-6你又准备用哪种方法计算呢？（学生讨论计算）

师：观察黑板上的3题，你有什么想说吗？（学生观察，讨论，发现算式间的关系）