《6.练习三》优质课教案下载

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【学情分析】

经过前面几节课的学习，学生已经基本掌握20以内退位减法的基本计算方法和算理，本节课是利用前面所学的知识解决实际问题。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且注意力集中时间短、爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参与学习活动。

【教学目标】

1．能够从数学的角度发现信息，提出问题，并能解决简单的数学问题。知道两个相关问题才能解决一个问题，培养学生应用数学的意识。

2．使学生初步懂得从数学角度分析问题，并能解决简单的实际问题。

【教学重难点】

重点：能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。

难点：掌握解决实际问题的结构和数量关系。

【教学准备】

多媒体课件、口算题卡、小棒、圆片。

【复习导入】

出示口算题卡，全班开火车计算。

13－4＝　　　　13－5＝　　　　12－4＝　　　　10－4＝　　　　14－8＝

17－9＝ 10－6＝ 10－5＝ 17－9＝ 12－7＝

14－9＝ 14－7＝ 11－8＝ 11－2＝ 11－5＝

10－7＝ 15－9＝ 16－8＝ 13－6＝ 11－6＝

让学生说一说是怎样算的。

【探究新知】

一、创设情景，提出问题

出示例5的主题图。

师：从图中你们知道了什么？还有什么发现？

(教师根据学生的回答进行归纳，并用课件出示)

生1：一共有16人来踢球，现在来了9人。

生2：有一队踢进了4个球。

生3：要求“还有几人没来？”