苏教2011课标版《6.练习三》精品优质课教案设计

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教师谈话：居然砍掉这么多的树！真是太可恶了！（音乐自动播放松鼠的哭声）疑问：咦？是谁哭得这么伤心？原来是小松鼠啊！

二、进行练习，巩固旧知

1.（出示题目）为了过冬小松鼠准备了17个松果，现在大树被砍掉了，弄丢了9个，你能帮小松鼠算一算它还剩几个松果吗？

（1）学生在作业纸上列式计算。

（2）交流算式。

（3）提问：你是怎样计算的？

学生自由说算法。教师适时小结并谈话：在计算时，我们可以选择自己喜欢的方法进行运算，算完后要及时检查！

谈话：唉，只剩8个松果，这让小松鼠这么度过寒冷的冬天呢？盗伐森林的然太可恶了！

2.（点击播放蜜蜂声音）教师描述：小蜜蜂啊，你们怎么这么生气？原来你们的房子被弄乱了找不到家了！同学们，你愿意帮小蜜蜂们找到他们的家吗？完成练习纸第二题。

（1）学生在作业纸上计算并连线。

（2）全班集体订正交流，请学生逐题说算法。

小结：在计算连加、连减和加减混合运算时我们要从前往后依次计算，计算时注意看清楚运算符号。

3.谈话：光秃秃的树桩，伤心的小松鼠还有愤怒的蜜蜂，你想知道导致这一切的凶手是谁吗？就是他——高智能伐木机器人！小伙伴们都愤怒了，他们决定要战胜机器人，保卫森林！你们愿意帮助小动物们吗？要消灭机器人需要破译三串代码，同学们，有信心战胜机器人吗？

强化练习，优化提升

1.出示一号代码：据说解开这串代码机器人就会自动停止工作。我们同学们觉得这也太容易了！可是同学们千万不能掉以轻心，只要有一步算错任务可就失败了！

（1）学生座位完成练习纸相应练习。

（2）请四小组开火车汇报。

2.谈话：轻松的破译了一号代码，有没有更坚定了我们一起破译二号代码的信心？

（1）出示二号代码。

（2）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。学生自己完成后全班交流，说说自己是怎么思考的。

（3）在（ ）里填上合适的数字。

（4）学生独立思考，说想法。

（5）追问：你有不同的结果吗？

3.同学们，胜利在望了！只要再成功破译三号代码机器人就会启动自动毁灭装置，让我们一起加油吧！

（1）出示三号代码。