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(3)养成认真聆听再发言的好习惯。
三、教学重难点（Key points and difficult points）
重点The main teaching points：
能恰当运用句型Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.问答。
难点The difficult points：
能掌握一般疑问句在一般情景中的读法。
四、教学准备
1. 教师准备：课本、课件、单词卡、小刀、毛衣等。
2. 学生准备：课本。
五、教学流程设计
1. 首先，进行游戏Read quickly打地鼠，出示9个英语单词或短语，让学生快速读出。
（设计意图：根据学生的特点，他们喜欢游戏，就设置了游戏环节，热身，为本节课学习作铺垫。）
2.（1）老师拿出钢笔：Look, I have a pen. Do you have a pen ?引出本课重点句型：“Do you have...？ Yes, I do./No, I don’t.”
（2）教学新词：knife.
I have an apple, I want to eat it, but I don’t have a knife. Do you have a knife? 引出新词：knife. 并以多种形式操练单词。
（3）教学新词：sweater.
教师拿出准备好的毛衣，T：I have a sweater.Do you have a sweater ? 引出新词：sweater.并以多种形式操练单词。
（设计意图：通过实物教学法，讲授法，学习本课核心句型，也把新单词贯穿于句子中，容易接受。）
听课文录音并跟读。
（设计意图：模仿语音语调，正确朗读。）
游戏。（火眼金眼）
（设计意图：通过游戏，放松下下，也训练学生反应能力。）
5.（1）小组练习，一人用Do you have …?问，其他同学根据自己手上卡片的实物，用Yes, I do./No, I don’t.回答。
（2）汇报成果。
（英语学习听、说很关键，本环节不仅锻炼学生的听、说能力，还鼓励他们敢于在别人面前开口，更培养学生认真聆听，再发言的良好行为习惯。）
6.闯关（做相应练习，巩固知识）
Let’s do exercises
(1)_____ you have a pen?
A. Do B.Is
(2)Do you have a book?