《7.复习》优质课教案设计

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2.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步提高收集、整理和加工信息的能力，掌握简单实际问题的基本结构，培养解决简单实际问题的能力。

3.进一步培养学生与他人合作交流的自觉性，感受数学学习的乐趣，获得成功的体验，提高对数学学习的信心。

学情分析：

学生已经基本掌握了20以内退位的计算方法，初步形成了一些计算技能。

重点难点: 整理和探究退位表的规律，正确有序地表述表中的规律。

课前准备：课件、口算卡片、学生准备20以内退位减法卡片

活动过程：

一、谈话引入

师：小朋友，20以内的退位减法我们已经学完了，现在我们一起来进行整理复习。

出示课题：20以内退位减法复习

?二、整理成表

1．找规律，填表。

师：你看，这是一张20以内退位减法表，有些算式需要小朋友开动脑筋，把它填完整。仔细观察，从已有的算式中找一找规律，把所缺的算式填出来。

和同桌交流一下，说说你是怎样填的？你又是怎么想的？

汇报交流，完善表格。

2．课件出示已填完整的减法表

三、探究规律

（一）竖着看

师：表格已经填完整了，在这张表里还藏着许多秘密呢！我们先竖着观察。一起看第一列。

师：先请小朋友口算这些算式的结果。

师：仔细观察，从这一列中你们发现了什么秘密呢？

师：引导学生一起看，第一列都是十几减9．减号前面的数一个比一个多1，结果也随着一个比一个多1。

第二列都是十几减8的题，是不是也有这样的规律呢？

第三列十几减7呢？

哦，原来每一列都有这样的规律！