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2、能力目标
（1） 能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型“Do you have...？ Yes, Ido./No, I don’t.”进行问答。
3、情感态度目标
（1） 培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
（2） 培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。
四、教学重难点
重点：在实际情景中恰当运用一般疑问句并做出肯定或否定回答。
难点：能掌握一般疑问句在一般情景中的读法。
五、教学准备
教材文本、教学课件、单词卡等。
六、教学过程
Step 1、Warming up
（1） Greeting:
T: Class begins.
Ss: Good morning, Miss Guo.
T: Good morning boys and girls. Sit down, please.
T: How are you today? (走到学生中)
S1: I am fine, thank you.
S2: ……
（2）Sing a song.
①播放儿歌，让学生跟唱。
②课件展示歌词，教师带领学生跟着朗读。
设计意图：结合四年级学生积极、活跃的特征，设计了唱儿歌的活动，活跃了课堂气氛，儿歌中出现句子I have…为学习本节课重点句型Do you have…作铺垫。
Step 2、Presentation
T: Today we will learn the new lesson—Lesson 12 Do you have a pen? （直接进入主题）
Ss: Do you have a pen? （学生跟老师朗读几遍）
T: Look at the blackboard, please.请同学们快速说出你们所看到的单词
Ss: a computer, a fan, a watch…
T: 教师带领学生跟读单词。