《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》新课标优质课教案设计

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直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称并能识别。

教学难点

让学生经历“面”从“体”上来的操作过程，能正确的辨认图形。

教学准备

多媒体课件，长方形、正方形、三角形和圆形卡片和积木等

教学过程：

一、激趣导入.

1．谈话：同学们，你们喜爱搭积木吗?老师准备了一些积木，我们请同学们两人一组，找一找，分一分，看看这些积木当中那些是我们学过的一些图形，请同学拿起来说一说。

学生分组活动。

师：仔细观察，看看同学们找到了哪些积木，这些积木按形状是怎么分的?

分完后，分别请学生说一说每种形状的名称。

2．谈话：每个小组都有长方体、正方体、三棱柱、圆柱体积木。请选择一块自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟小组内的同学说一说，你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉。(学生自主活动，然后在小组里交流)

全班交流：让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。

3．课件出示第二幅主题图。

师：图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗?学生活动，教师巡视。

小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面?

全班交流：你的图形是怎么画的?把你画的图形展示给大家看一看

4．揭示课题：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。(板书课题)

二、探索新知.

1．认识长方形。

教师指着黑板上面的长方形，问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。

学生活动后反馈。

指名说一说、摸一摸。

师：你们知道这样的图形叫什么吗?(在图形后面板书：长方形)

2．认识正方形、三角形和圆。