《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》公开课教案下载

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教学目标：

1.知识与技能：通过复习、合作和交流等活动，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和圆的认识；并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

2.过程与方法：学生在摆一摆、折一折、画一画、数一数、找一找、说一说等操作活动中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。

3. 情感、态度、价值观：树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作交流的意识。

教学重点：能正确熟练识别长方形、正方形、三角形和圆这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

教学难点：感受平面图形之间的内在联系，体会“面”在“体”上。

教学过程:

一、创设情境 复习巩固

师：同学们，上节课我们认识了四种图形娃娃，现在还记得他们吗？瞧！他们来了。

师：同学们还记得它们叫什么名字吗？

师逐一指图形让学生说出各图形的名称

二、复习巩固 揭示课题

师：同学们的记性真好，这就是我们上节课认识的四种“平面图形”。这节课，我们将进一步深入了解这四种图形朋友（板书：认识图形第二课时）（课件出示《同步学习》中的表格）

1.巩固认识长方形、正方形、三角形和圆的认识。（边说边完成表格）

（1）师:它叫什么名字啊？正方形长什么样子的？谁能用自己的话来说一说（四条边一样长）。

（2）长方形又是什么样子的？（它的两组对边一样长）

（3）三角形它又是什么样子的呢？

（4）最后一个是谁啦？圆是什么样子的？圆形的边是什么样子的？（圆没有直边,是弯弯的）

小结：同学们真的很了不起，老师佩服你们！（板书表格）

2.找一找、说一说

⑴找出图中物体的平面图形。

师：其实，这四种图形娃娃平时就在我们身边，只是它们都藏在了物体中，同学们，你能把它们找出来吗？

师：这些物体你们认识吗？（指第一个物体问这是什么啊？）杯子的什么地方藏有这四种图形娃娃？（强调一个面是圆形）（如此逐一完成）

⑵说一说生活中所见到的图形。

师：同学们真棒！除了上面的这些物体，你还知道我们的生活中哪些物体上藏有这些图形吗？和你的同桌说一说吧！