一年级下册（2012年11月第1版）《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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教学重点

会辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。

教学难点

体会“面”在“体”上。

教具学具

课件、长方体、正方体、圆柱、三棱柱、印泥、沙盘

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：今天我们班级来了一位客人，大家想知道是谁吗？（想）

那我们用热烈的掌声欢迎他。（同时课件出示）

村长来我们班级干什么呢？原来呀，羊村里有块非常漂亮的农场，村长在上面都种满了植物。可是呢，上个星期村长生病了，没办法照顾植物了。心理非常焦急，心想农场长满杂草，怎么办呢。结果呀，这个星期到村长病一好到农场一看，植物都长得非常漂亮。村长就想找出帮他照顾农场的好人。

村长在四周走了一圈，你们看，村长在地上发现这样四个脚印。

二、操作交流，探究新知

活动一：找一找、摸一摸——引入新知

师：小朋友们，看到这四个脚印，你们是不是觉得很熟悉呢？（生：是。）

师：你们觉得这些脚印会是谁留下的呢？

指名学生回答。

师：老师今天也把这些爱做好事的小朋友请到了我们的班上。让我们一起来找一找，摸一摸它们。在我们动手之前老师有个小小的要求（出示活动要求）：小组合作找一找这四个爱做好事的“小朋友”，摸摸它们说说有什么感觉。

请学生回答找到了哪些爱做好事的小朋友，摸它们的每个面有什么感受。

师：小朋友们，你们真是厉害，进行了这么大胆的猜测。但是这些脚印究竟是不是他们留下来的，我们还得证明一下。

师：现在村长想请你们做他的小助手。把“脚印”请出来，你们愿意吗？（生：愿意。）

活动二：玩一玩——把“脚印”请出来

师：在动手请出脚印之前，老师还是有些小要求，让我们一起来看看。（出示活动要求）开始行动！

师：好。请把东西放回原位。现在老师请同学起来说说你们用到了什么方法取下脚印，并给同学看看你们取下来的脚印怎么样的？

学生展示之后，教师也把与之对应的立体图形和脚印展示在黑板上。