一年级下册（2012年11月第1版）《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》新课标优质课教案设计

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2.在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象。

3.在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

（出示书上例题图片）问：图上的小朋友在干什么？

谈话：今天同学们带来了一些积木，请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍介绍它，好吗？

出示长方形、正方形、三角形和圆，提问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）

揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题）

二、操作感悟，探索新知

1、摸一摸

谈话：小朋友们，这些图形其实就藏在每人手中的积木上呢！请大家仔细看一看，摸一摸，看谁先找到它们。

学生在积木上找平面图形时，教师巡视指导。

组织交流时，注意让学生说清楚是在哪块积木的哪个面上找到的。

2、画一画

启发：我们刚刚已经从大家手中的积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来和小朋友们见见面那该多好啊！小朋友们有什么好办法吗？和同桌讨论讨论。（引导学生想到：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来）

提出要求：现在就请大家用这样的方法画一画。

把学生画出的图形展示在屏幕上，让学生说清楚是用积木的哪个面，画出了什么图形。

3、认一认

展示各种形状的长方形、正方形、三角形和圆，让学生仔细观察，小组交流讨论后，能够说出并且了解长方形、正方形、三角形和圆的一些基本特征。

通过游戏“猜一猜”的方式加深学生对平面图形的认识。

4、想一想

出示长方形，问学生画出这种图形，需要从哪块积木上寻找。学生回答后，出示长方体，通过旋转，先让学生在长方体上找到一个和这个一样的图形，再找到和这个不一样的图形。学生可以得知从长方体上能找到六个长方形。再通过展示长方体实物，请学生上来指一指，让学生直观了解到最多可以从长方体上找到三个不一样的长方形。

依次出示正方形、三角形和圆，问这些形状能从什么积木中找到，还能从积木的其他面上找到它们吗。