一年级下册（2012年11月第1版）《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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3．使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学准备：课件、积木、钉子板。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

屏幕出示：长方体、正方体、三棱柱、圆柱

谈话：今天，老师把上学期的老朋友请到了教室里，你们还认识它们吗?

出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，提问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）

揭题：今天这节课，我们就来认识平面图形。（板书课题）

二、操作感悟，探索新知

1．摸一摸。

其实这些平面图形就藏在积木上。请大家仔细看一看、认真用手摸一摸，看谁先找到它们。找到了指给你的同桌看一看，再说一说：你在哪个积木上找到什么图形？

2．画一画。

启发：刚才我们已经从积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。

如果它们能从积木上走下来跟大家见见面，那该有多好啊！小朋友们有什么好办法吗？

要求学生在小组内讨论，相机引导学生想到：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来。

提出要求：小朋友们的想法真不错，现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上。

学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行个别辅导。

组织交流时，注意让学生说清楚是用积木的哪个面，圆出了什么图形。

3．认一认。

老师刚才收集了同学们的作品。请一个同学在展台上演示怎么摆才能画出来？

（1）请仔细观察：你们画的长方形和这个长方形一样吗？

用长方体不同的画出的长方形也不同。一起看长方体有6个面，上下左右、前后的面是相同的。用一个长方体最多能画出几个不同的长方形？对3个。

（2）这个正方形是怎么画出来的？谁来说一说。用正方体的每一个面都可以画出正方形，画出的正方形都一样。来验证一个，同学们都拿出你的正方体，把每一个面都放在你画的正方形上比一比。我们把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方形