苏教2011课标版《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

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3.使学生在认识图形的过程中进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。教学重点识别长方形、正方形、三角形和圆形教学难点能体立体图形和平面图形之间的关系以及平面图形之间的关系教学准备课件 长方体正方体圆柱 长方形正方形圆形三角形学生预习题找一找生活中的长方形、正方形、三角形和圆教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1．小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来玩这个游戏。

2．全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（教师适时把长方体、正方体和圆柱的积木分别出示在讲台上）

（复习立体图形：长方体、正方体、圆柱、球）学生分组活动：拿出认识的积木，介绍它的名称，其他学生找一找相同形状的积木。5分

二、学习新知1．引导认识长方形。

（1）看一看、摸一摸。介绍（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体上有好几个面。

请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

（2）画一画。动一动脑筋，你能把这个面的样子在纸上画下来吗？想一想该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

（3）比一比。请小朋友把你画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形：再让我们一起来欣赏一下，有的是这样的，有的是这样的……

（4）揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想想。

指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫做长方形。

（5） 找一找。手中的长方体上还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。

2．自主认识正方形。

（1）学生活动，教师注意观察指导。

（2）交流后概括。

让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在实物投影仪上展示。

提问：咱们画下来的这种图形叫做什么呢？

概括：这些图形都是正方形。

教师指着贴在黑板上的正方形、三角形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。

提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、、三角形、圆）

（3）再看一看正方体的其他面是什么形状的？

3.放手认识圆。

（１）引导回顾方法。

刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识其中一个面的形状。

（２）学生活动，教师注意观察指导。