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苏教2011课标版《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》精品教案优质课下载
学生已经学过长方体、正方体和圆柱，对它们的每一个面有了简单的认识，为今天学习的长方形、正方形、圆以及三角形打下了基础，学习起来很轻松。
教学目标：
1、经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观 认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。
2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的 联系，形成相应图形的空间表象。
3、在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。
教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆
教学难点：?把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。? ? ? ?
教学准备：挂图，水彩笔，适量的积木
教学过程：? ? ? ?
复习激趣
谈话：上学期我们学过哪些立体图形，你能来介绍下它们吗？（学生介绍）
（出示课件中用各种平面图形拼成的画面）这些画都是用平面图形拼成的，你们觉得好看吗？想认识这些图形吗？今天我们就来一起认识这些图形。
二、搭一搭，画一画
1、出示情境图
谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木？
学生分组活动。
全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。
2、出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？
学生活动，教师巡视。
小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？
全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）
三、摸一摸，认一认
1、认识长方形。
教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。
学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。