《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》公开课教案下载

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3．在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些面。

教学准备：挂图，钉子板，水彩笔，适量的积木 。

教学过程：? ? ? ?

一、情境导入：

同学们，今天老师给你们带来一些神秘的朋友。瞧！它们是谁？（教师课件出示）雪地里的小画家。大家和老师一起看看，它们在干什么？教师课件播放动画配音乐：雪地里的小画家。

师：瞧他们多快乐，在雪地里留下这么多快乐的小脚印。雪地里的小画家可不止它们哟，看！谁来了？认识它们吗？

教师课件出示：长方体、正方体、圆柱、三棱柱。学生根据教师出示的图形介绍图形名称，并举起自己手中相应的图形让大家看看。

教师：这些小朋友也在雪地里印出一些小脚印（课件出示：长方形、正方形、圆形、三角形），你能猜一猜，这是谁的脚印吗？

二、探索新知：

（一）体会“面”在“体”上。

1.认识长方形。

师：这是谁的脚印呢？（指着课件上的长方形）

学生猜测后，指出那只是我们的猜测，我们得证明一下。请拿出你的长方体指一指，它在哪里？用你的手摸一摸，有什么感觉？

学生拿出长方体指一指，摸一摸，并说明自己摸得感觉。

师：能想办法把它请到我们的纸上吗？说一说，你准备用什么办法？

学生试说一说自己的方法。

师：现在同学们就拿你手中的彩笔试着把它画在你的白纸上。画完之后可以帮组你的同桌。

学生尝试在自己的白纸上用自己手中的长方体画一画，描一描。

教师组织交流展示学生的作品。学生在实物投影上展示自己的作品，并介绍自己用的哪个物体的哪个面画的，其他同学观察，欣赏、评价。

师：同学们我们的猜测对吗？这个图形就是从长方体上来的，我们给它起个名字叫：长方形（板贴）。

2.认识正方形、三角形和圆形。

师：同学们，这三个脚印又是谁的？现在我们能当个小小研究家，利用你手中的物体，先找一找，摸一摸，再画一画，把它们画在纸上。

教师课件出示：合作要求。