《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教案下载

1、让学生经历摸、描、分、找、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。

2、认识长方形、正方形、三角形和圆。

三、教学准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、铅笔、固体胶

四、教学过程

一、创设情境，导入新课

师：今天老师给大家请来了几个老朋友，比一比，看谁能最先说出他们的名字？请看：（出示长方体、正方体、圆柱）

师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，摸摸你手中物体的其中一个面，说说你有什么感觉？

生：平平的、滑滑的。

二、操作交流，探究新知

1、说一说

师：罗老师这里有一幅图，是一张手掌印，你们猜一下老师是怎么把手印移到白纸上的呢？

生：是描的。（请学生进行演示。）

2、学生活动。

师：小朋友真了不起，老师给大家准备了一些工具，请你用描的方法把这些图形平平的面请出来。（生动手操作。师巡视，观察学生的作品。）

汇报：

师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下。请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？

生：我请出了正方形，是从正方体上请出来的。

师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（师在黑板上出示正方形，并出示图形名字），我们再请一个同学展示下他的作品，请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？

生2：……

师根据学生的回答依次出示长方形、三角形、圆。

师：小朋友真了不起，像这样的图形就叫做平面图形。（板书课题：认识图形（二））

3、认一认

师：现在我们已经知道他们叫什么名字了。小组讨论一下，这些图形哪些地方长得不一样呢？

生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角。