苏教2011课标版《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》集体备课教案设计

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教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与“体”的联系。

教具准备：课件，实物投影仪，钉子板

学具准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱，铅笔，纸张、钉子板。

教学过程

一、情境导入

1.播放课件（沙滩）

提问：这是哪里？在沙滩上走过后会留下什么?今天积木宝宝也来到了沙滩上，认识他们吗？（指名说说积木的名称)

二、自主探索

1摸一摸，说一说，找一找

活动要求：用自己准备的积木，想象积木宝宝走在沙滩上的样子，然后摸一摸，再说一说会留下什么？

（1）长方体会留下的是什么？摸一摸，摸到的是积木的什么？（着重强调面，跟读）这个面是什么图形？

还有谁研究的也是长方体？来摸一摸，说一说。

（指出摸到的图形也是长方形）

请小朋友拿出长方体，找到一个长方形的面，摸一摸，还能再找一个吗？再找一个呢？

指出：原来长方体上有好几个长方形呢！

正方体在沙滩上会留下什么图形呢？摸到的是正方体的什么？这个面是什么图形？

生1：摸到的是正方体的面，这个面是正方形。

请小朋友们拿出正方体，找到一个正方形的面，摸一摸，还能再找一个吗？再找一个呢？

指出：很多小朋友把正方体在手里打转，找到了正方体的前面，上面，后面都是正方形。小朋友爱观察，会动脑！

（3）圆柱会留下什么图形？用手指一指。

问：指到的是圆柱的一个？这个面是什么图形？还能再找到一个是圆的面吗？

三棱柱呢？集体口答。再看一看，你发现三棱柱有2个面都是什么图形？

2画一画，比一比，认一认

（1）刚才小朋友们通过观察积木宝宝的面想到了他们留在沙滩上的图形，现在就想看看这些图形留在沙滩上的样子，有办法吗？

（2）生操作，师辅助，画出长方体留在沙滩上的图形。