《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》新课标优质课教案设计

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3、初步培养学生的动手操作能力，探究、合作、交流的意识和能力，发展学生的空间观念和创新意识。

教学重点：认识图形，知道名称，初步体会图形特征

教学难点：引导学生从物体中分离出面，再从物体的表面抽象出平面图形。

教学准备：多媒体课件，长方体、正方体、圆柱等积木若干，两张白纸，水彩笔，钉子板，长方形、正方形、圆等平面图形若干。

教学过程：

一、说一说，摸一摸

1、小朋友喜欢搭积木吗？今天王老师带你们去图形王国去看一看。（出示情境图），画面上的哪些物体我们已经认识了？（随着学生回答在黑板上贴上形体）

2、师：对！这些图形已经是大家的老朋友了。你们的篮子里也有多种形状的物体，你能拿出一个长方体吗？正方体呢？圆柱呢？

?3、摸物体表面，初步感受特征

下面请小朋友在篮子里挑一个你最喜欢的物体拿在左手（教师示范），选择一个面，像老师这样摸一摸，（示范）摸长方体的同学你有什么感觉？正方体圆柱呢？

4、这些平平的面画在纸上会是什么形状呢？你能闭上眼睛想一想或者用手比划比划它的形状吗？

二、画一画、认一认

1、照样子画图形，抽象出图形

如果能让我们摸的这个面从从物体上走到纸上来跟大家见见面该有多好呀！你们有什么好办法吗？

?学生可能想到下面的方法：① 把这些图形从纸盒上剪下来；② 把这些图形描下来（先让学生说一说怎样描，教师做重点示范）；③印泥；④橡皮泥……

学生说到画一画描一描的方法就直接出示主题图，谈话：图中的小朋友也是用这种方法，又快又好。你觉得画时要注意什么？（按紧、不能移动）你也想试一试吗？

?请你选择一个物体的面，把它画下来，学生活动，教师板书箭头，巡视。

?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）

?2、揭示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识图形）认识长方形。

3、揭示名称

教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的物体画出来的？

提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形）齐读两遍。

在长方体上你还能找到这样的长方形吗？谁来指一指。

?指名指一指、说一说、。（教师引导有序的摸）

教师指着贴在黑板上的正方形问：形问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？这样的图形你知道叫什么吗？（板书：正方形）