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一年级下册（2012年11月第1版）《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》最新教案优质课下载
? 三、学习目标：
? 知识：在操作活动中认识长方形、正方形，体会“面在体上”。
? 能力：能正确辨认长方形、正方形等简单的平面图形，体会这些图形在生活中普遍存在。
? 情感：在活动中发展学生的空间观念，培养学生自主探索精神。
? 教学重点：正确辨认长方形、正方形这两种平面图形。
? 教学难点：体会长方形、正方形这两种图形的特征。
? 教具准备：长方体、正方体模型、课件。
? 学具准备：统一大小的纸和黑色彩笔（描图形用）、长方体和正方体物品或积木。
? 关 键：从实物中感受图形的特征。
? 四、教学过程：
? （一）创设情境，激趣引入
? 1、师：我们的好朋友兔博士带我们来到了一座漂亮的城堡，这就是数学王国中的图形城堡，（幻灯片2出示：图形城堡）
在这个城堡里，住着各种形状的图形，你们看这些积木，你能从中找出我们学过的图形吗？（幻灯片3出示积木）
? 2、师：长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（板书：平面图形，后贴出长方形和正方形 ）
? 3、你知道这两种平面图形的名称吗？对，今天，我们就要一起来认识长方形和正方形。（幻灯片4出示认识长方形、正方形）
? （设计理念：在课的导入时，运用课件演示创设情趣，引领学生参观“图形王国”，选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验，巧妙地引导学生回顾前面学习的立体图形，自然过渡到平面图形的认识，既激发了学生学习兴趣，又使数学知识直观化、形象化、系统化）。
? （二）操作交流，探究新知
? 1、感知“面”在“体”上
? （1）观察操作。
? 提出要求：这两种平面图形就藏在大家带来的桌物体中，请大家找一找、摸一摸，看看谁找的最快！
? （2）汇报交流
? 说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）
（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）
?? （3）引导发现
? 师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。长方体其中一个面就是长方形，正方体其中一个面就是正方形，（幻灯片5演示“面”在“体”上的分离过程）