《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》精品优质课教案设计

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教学目标：

1．通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，以及摸、画、找、说、围、数等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形。　　

2．在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。

教学重点：从实物中抽象出图形，能正确辨别这些平面图形。

教学难点：感受“面”与“体”的关系。

教 法：引导、谈话、示范。

学 法：操作、讨论交流、探究。

教学准备：展台。长方体、正方体、圆柱、三棱柱。钉子板，皮筋。白纸。

教学过程：　　

一．复习旧知，导入新课。 　　

师：这些物体你们还认识吗？（出示长方体、正方体、圆柱让学生认一认）出示三棱柱，点明这种物体我们还不认识，但是今天要用到它。

师：老师还带来了一些图形，看看你们认识吗？（贴出剪好的长方形、正方形、三角形和圆）

今天我们就来学习：认识图形

【说明：从认识几何体入手，使下一步学习平面图形自然引入。】

二．动手操作，感受特点。 　　

1．找一找、摸一摸。　　

师：这些图形就藏在这些积木的某一个面上，你们能找到它们并且摸一摸它们吗？（学生活动后说说自己是在哪个积木的哪个面上找到了哪个图形，并且说说摸的感觉。）　　 　　

【说明：在摸中使学生初步体会轮廓的不同：弯曲与直。感知平面。 】

2．画图形，建表象，给名称。　　

（1）师：你们能把刚才摸到的面画下来吗？怎么画？画的时候要注意什么？（压紧、不移动，沿边画。）

（2）学生画，教师巡视。请几个小朋友在黑板上压画。

（3）汇报：你用的是什么物体的哪一个面画的？画出的这个图形叫什么名字？

老师依次板书：长方形 正方形 三角形 圆

?学生读一遍，然后随机抽认。

师：长方形、正方形、三角形、圆，就是我们这节课要认识的图形。