苏教2011课标版《2.练习四》优质课教案下载

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同学们，老师给你们小组分发了一些积木。谁给大家介绍一下呢（生展台介绍）

师：这个呢？（拿出三棱柱）。生齐说：三角体（或者三棱柱）。

师：取得名字真好听，行！听你们的，就叫它三角体（三棱柱）。

小结过渡：这些物体都是我们之前学过的立体图形，今天我们就用这些物体来学习新的知识。

创设情境，认识图形。

（一）示范

老师示范，展台展示。

师：这是？（手拿圆柱）老师把圆柱粘一下印泥，然后直直的在纸上印一下（动作慢，缓），纸上就会留下一个痕迹，看，他是什么形状的？

1、初步感知圆的特征。

师：为了让大家看的清楚，老师把它请到了屏幕上。

师：刚刚你们都叫他？我们也可以叫它圆。

2、变式比较，深入感知圆的特征。

大小不同变式。

师：那这个是？还是吗？这个呢？还是圆吗？

生：不是圆。（是椭圆）

师：为什么不说它是圆了？生：它是长长的，扁扁的。

师：恩，形容的真好，他的意思是说这一个是长长的，扁扁的。我们看圆，它长吗？它扁吗？

小结：（拿板帖）无论我怎么看（动作）不扁也不长，滴溜圆的（慢）才是（圆）。贴圆

认识长方形。

你们也想印一印吗？诸老师来看，谁把要求听的最清楚。老师给你们每个小朋友纸上放了一块积木，用你纸上的这一块积木，印一个，或者2个，最多3个图形。想想有没有办法印出不一样的。音乐停我们就停，音乐开始我们就开始。开始。

收集4张纸。

初步感知长方形的特征。

过渡：有和老师印的一样的吗？真不错。

有和老师印的不一样的吗？（展台介绍长方形）

你先来。带着你的积木来说说你是怎么印的？你能给它起个名字吗？