苏教2011课标版《2.练习四》新课标优质课教案设计

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2. 在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。

3. 让学生在观察、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

三、教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与“体”的联系。

教学难点：初步了解长方形、正方形和三角形在生活中的应用。

四、学情分析

上个学期学生已经学习了立体图形，对图形的认识有了一定的基础，所以在学习平面图形方法上应该有知识的迁移，学习起来不会很困难，对平面图形特征要让学生掌握精确，特别是正方体，长方体，平行四边形之间的联系要突破。

五、课前准备

教具准备：白板课件，长方体，正方体，圆柱，三棱柱。

学具准备：长方体、正方体、圆柱等积木。

教学过程

创设情境，体验形体

1.今天老师给大家带来一张特别的画，认真看它哪里特别？

老师示范：用大拇指蘸着印泥往纸上这么一印，一朵花就出来了。

2.我们可以用印泥把大拇指的这个面画到纸上，现在我想把手掌的这个面也画到纸上，怎么办的？印泥这么小，老师的手这么大印不了，除了用印泥印一印，还可以怎么办？

3.老师用笔沿着五个手指这样一描，我的手掌的这个面就画在了黑板上，现在我们知道了，我们可以用印一印和描一描的方法将物体的一个面画下来。

4.今天我们就要用这个方法来学习新知识，板书课题：认识图形

二、操作感知，建立表象

出示图片：学生搭积木

提问：图里小朋友玩得真开心呀，他们都在干什么呀？

谈话：对，他们都在玩搭积木的游戏，谁来说一说都有哪些形状的积木？

（教师适时将长方体、正方体、圆柱体积木贴在白板上）

（一）描一描

1.（1）每个人拿起面前的长方体，选择它的一个面，像老师这样摸一摸，你有什么感觉？

（2）现在我想把这个平平的面画在黑板上？可以怎么办？

（3）观察样子，像这样有两条长的边一样长，两条短的边一样长的图形，我们给它取个名字吧！