《2.练习四》精品优质课教案设计

《2.练习四》精品教案优质课下载

2、在选一选的活动中培养孩子的空间观念，在图形大变身的活动中，培养学生转化的思想和创新意识。

教学重点：辨认和区别5种平面图形。

教学难点：对孩子们的空间观念、转化思想以及创新意识的培养。

教学准备：白板及授课助手。

教学过程：

一、回顾旧知，明确辨析。

回顾长方形特征，通过方格纸验证对边相等。再利用白板展示长方形到正方形再到平行四边形的转换，感受并区别它们的不同，动态演示，更直观，也更利于培养学生的创新意识。

然后借助白板的蒙层模式，露出三角形和圆的一部分，让学生猜出是什么图形，培养学生的联想能力。

二、知识巩固，练习闯关。

带小朋友们一起搭乘上“认识图形（二）”的这趟列车，引入小火车动画，激发学生的学习兴趣。

1、第一站:摆一摆。

学生分别用6根和8根小棒摆出不同的图形，发散学生的思维，提升动手操作能力。然后借助授课助手同步传屏展示学生作品，，便于学生了解同班同学的动向，并向优秀的同学学习，高效快捷的达到了生生互动。

2、第二站：数一数。

给出三个拼组图形，让学生认真观察，数一数分别有几个长方形，几个正方形和几个三角形。通过白板的拖动克隆，让学生自己上台演示数出共有几个图形，通过拖动，帮助孩子们突破难点。

3、休闲一刻。

借助动画“超级分类”，让学生自己上台动手分类，更加清晰地区别各种平面图形。

4、第三站：选一选。

选出用哪个物体可以画出左边的图形，并把它圈出来。先让孩子们自己选，然后发现有不同意见，老师借助白板里对立体图形的旋转，克隆和展开等功能让学生立体直观地验证答案。突破学生空间思维的局限型，发展孩子们的空间思维。

5、第四站：砌一砌。

让学生把不完整的墙砌完整的活动，将数学融入生活，先独立思考，考查学生的思维能力，然后借助白板的拖动克隆功能，让学生自己移动砖块砌墙，既锻炼了操作能力，也培养了思维能力，还激发了学生的学习兴趣。

6、隐藏关卡：图形大变身。

学生们提前准备好各种平面图形，将一种平面图形通过折一折，剪一剪等方式变换成另外一种平面图形。老师借助授课助手让学生们同步观看同学的作品，然后上传视频展示学生的操作过程。有助于生生互动，也有助于学生们动态的了解折纸的过程，更加清晰便捷。

三、梳理总结，寄予希望。

这趟旅程虽然结束了，但数学之旅才刚刚开启！让我们一起加油，勇往直前，迎接挑战！

四、板书设计。