《2.练习四》精品优质课教案设计

《2.练习四》精品教案优质课下载

2．使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。

3．使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。

教学重点

让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教学难点

认识长方形、正方形、三角形和圆。

教学准备

多媒体课件、挂图、适量积木。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

同学们，今天老师带你们去“童话城堡”里看一看，想去吗？

出示“童话城堡”。

你能说一说这些漂亮的城堡都是由哪些我们以前学过的立体图形拼成的吗？（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）

这些立体图形中还藏着一些新朋友。同学们，想认识他们吗？

二、操作感悟，探索新知

1．摸一摸。

谈话：其实这些新朋友就藏在我们带来的积木上呢！请大家拿出自己的积木，选择一块自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟小组内的同学说一说，你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉。

2．画一画

启发：在刚才我们摸的这些面中，就有我们今天要认识的新朋友，想把它们从积木上请下来跟大家见见面，你有什么好办法？要求学生在小组内讨论，相机引导学生想到：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来。

提出要求：

同学们的想法真不错。

老师先挑选一个正方体画一画（一只手按住积木，一只手画）

现在就请大家用这样的方法在作业纸一上画一画。

学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行个别辅导。

认一认。