苏教2011课标版《2.练习四》公开课教案下载

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2.通过操作，观察，比较等活动，体会并能用自己的语言描述图形的特征，丰富识别图形的经验，发展初步的比较，推理能力。

3.通过操作和实际活动，体验数学学习的乐趣，树立学好数学的自信心，增强主动与同学交往、合作的意识。

[教学重难点]：

能主动寻求灵活多样的操作方法，加深对长方形，正方形，三角形和圆的认识。

[教学准备]：

长方形，正方形，三角形，圆纸片各5张，小棒8根，直尺，，教材第99页剪下的各种图形。

[教学过程]：

一、复习导入，引入新课

同学们，上节课我们都认识了哪些图形？

（长方形，正方形，三角形和圆）

下面我们通过一段视频一起来回顾一下。（放映视频）

请同学们闭上眼睛，想想它们的样子，你能用手比划出一个长方形，正方形，三角形和圆吗？

今天这节课，我们将通过一些动手操作活动继续研究这些平面图形。

二、实践操作，巩固发展

1. 摆一摆

首先，我们来摆一摆。

（1）请同学们拿出6根小棒，试着摆出一个三角形和一个长方形,看谁的速度最快。

你是怎么摆的？是这样吗？

（你的反应真快）

长方形呢？你是怎么摆的？

（你的表达真清晰）

同学们你们觉得他摆出来的是一个长方形吗？

（你真是个会思考的孩子）

（2）用6根小棒可以摆出三角形和正方形？如果用8根小棒你能摆出我们学习过的那些图形呢？和你的同桌一起试着摆一摆。

（授课助手拍照片展示作品）