一年级下册（2012年11月第1版）《2.练习四》公开课教案下载

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2、在具体的活动中培养学生动同手操作的能力，发展对图形的空间想象能力。

3、使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学号数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。

教学重点：巩固对长方形、正方形、三角形、圆的认识，感受平面图形之间的内在联系。

教学难点：在具体的操作活动中，感受平面图形之间的内在联系。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、小朋友，老师请来了一个好朋友，他是谁？（生：熊二）

2、他给我们带来了礼物。你能把这些图形分一分吗，哪些放在一起？这些是什么图形？这些呢？这些？这些？（长方形、正方形、三角形、圆）

3、这节课我们继续感受这些图形。（板书：练习四）

二、练习巩固，感受图形

（一）摆一摆

练习四第一题

1、我们先来摆一摆。请小朋友拿出6根小棒，摆一个三角形。（独立操作，同桌相互检查）

2、谁上台摆一摆？

3、还是6根小棒，请摆一个长方形。（独立操作，同桌相互检查）

4、谁上台摆一摆？

5、小结：6根同样长的小棒可以摆出三角形和长方形。

6、那8根小棒呢？你认为能摆出什么图形？（三角形、长方形、正方形）

7、到底能不能摆出来呢？请拿出8根小棒摆一摆。（独立操作）

8、谁上台摆一摆三角形？长方形呢？正方形呢？

9、小结：8根同样长的小棒可以摆出三角形、长方形、正方形。

（二）折一折

练习四第二题

1、我们用小棒摆出了所学图形，接下来我们一起折一折，看看能折出哪些图形。

2、我们一起读一读。