一年级下册（2012年11月第1版）《2.练习四》新课标优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《2.练习四》新课标教案优质课下载

2.使学生在操作、观察、比较等活动中，强化相关几何图形的直观形象；逐步丰富在识别图形和探寻简单规律方面的数学活动经验，发展初步的比较、推理能力。

3.使学生通过操作实践活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心。

教学重、难点：

加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识，感受图形间的联系。

教学准备：

教师：ppt课件、白板课件、平板（安装希沃授课助手）。

学生：小棒（8根），长方形和正方形纸各一张，若干图形贴纸。

教学过程：

一、“猜猜我是谁”游戏导入

1.小朋友们，今天我们课堂上来了几位老朋友。它们有点害羞，把自己遮了起来，你还能猜出它们分别是谁吗？

2. 三角形、圆形、正方形、长方形。这是我们上一节课认识的4个平面图形。这节课，我们继续研究这些图形。通过一系列有趣的活动完成练习四的学习。（出示课题）

设计亮点：利用游戏帮助学生复习四种平面图形，前面两种图形，学生一下就说对了。在猜第三个图形时，有学生猜是长方形，也有的猜是正方形。这时老师将遮住红布拉开一些，露出竖着的一条边，再由学生判断，说出理由。巩固了对正方形的认识。第四个图形也是先猜，露出竖着的边后再猜，加深学生对长方形和正方形的不同特征的感受。

二、任务驱动，操作探究

现在请你闭上眼睛，在头脑中再记记这些图形的样子。请睁开眼睛，这是什么地方？（图形王国）

1.第一个宫殿——拼搭宫

出示问题1：用6根同样长的小棒分别摆出下面的图形。

学生操作，老师巡视拍照。选择不同的情况上传至电脑。

交流：摆出的是什么图形，是怎样摆的？

设计亮点：使用“希沃授课助手”将学生在摆成的图形拍下，直接上传至电脑。一是节约了时间，如果学生上展台重新摆一摆，就浪费了时间。二来方便搜集学生的错例，比如有学生用3根小棒摆了三角形，不符合题意；也有小棒没有围成的情况，可以有针对的进行讲评。利用“希沃授课助手”可以直接在图片上写字，十分方便。

问题2：用8根小棒又能摆出什么图形。

交流：摆出的是什么图形，是怎样摆的？

小结：小朋友们用8根小棒摆出了三角形、正方形、长方形，能摆出圆吗？为什么？

圆国王：小朋友，恭喜你们得到了四枚图形奖章！

2.第二个宫殿——绘画宫

出示问题：在方格纸上画一个长方形和一个正方形。