《2.练习四》优质课教案设计

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2. 通过动手操作，体会并能用自己的语言描述图形的特征，丰富识别图形的经验，发展初步的比较、推理能力。

3. 通过操作、实践等活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，增强主动与同学交往、合作的意识。

【教学重点】

长方形、正方形、三角形和圆的认识。

【教学难点】

建立相应图形的空间表象。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、温故预习

1. 提问：小朋友，上一节课我们认识了哪些平面图形？

2. 揭示课题：这节课，我们将继续研究这些图形。通过摆一摆、折一折、画一

画、拼一拼等活动，围绕我们认识的图形进行练习。

二、课堂助学

1. 练习一第1题（摆一摆）。

我们已经认识了这些图形，能不能摆出一些图形呢？请大家拿出6根小棒摆出题中的图形。

学生独立操作后集体交流。

2. 练习一第2题（折一折）。

提问：什么是对折？怎样可以对折两次？

要求学生沿着图中的虚线折一折，说说折出了什么图形？展开，说一说折出的图形哪些是你认识的？

3. 练习一第3题（画一画）。

要求学生在方格纸中画出一个长方形和一个正方形。

说明：长方形相对的两边格子数要相等，正方形四边的格子数都要相等。

4. 练习一第4、5题（折一折）。

（1）你能用一张长方形纸折成两个三角形吗？