《二认识图形（二）（通用）》优质课教案设计

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教学重点：掌握已学几种平面图形的特征并能够正确识别。

教学难点：用平面图形组合图案，并能完整讲述。

教学准备：多媒体课件、立体模型、操作表格、图形积木每人一份

教学过程：

动画情境导入

教师出示课件：今天孙老师请来了一个魔法师，他要给我们变个魔法！你们想看吗？请大家闭上眼睛！

教师：啊呀！这是谁?(怪兽)魔法师把我们带到了什么地方？（课件显示）原来是可怕的几何世界，随时会被魔法师抓走，好可怕！引导学生思考：如果想要离开该怎么办呢？（通过关卡）

闯关进行时

出示第一关：说出他们的名字（课件）

再认已学过的立体图形，引出平面图形（长方形、正方形、圆形、三角形），交流讨论它们有什么不同？（教师引导学生观察立体模型，交流讨论，领会面在体上）

2、出示第二关：了解新朋友

逐个学习每个图形的特征，并区分名称。

3、出示第三关：操作

请学生完成桌上的操作表格：连一连与数一数（学生完成后教师课件显示正确答案）

4、出示第四关：任务：解救哈哈阿姨

（1）出示哈哈阿姨照片，认识并了解哈哈阿姨的特征

（2）带领学生进入绘本故事，找到哈哈阿姨，观察故事中哈哈阿姨用不同图形组合成了哪些事物帮助自己逃脱魔法师的掌控，猜测故事发展情节，帮助哈哈阿姨想办法，还可以用这几种图形组合成什么打败魔法师？（教师引导学生发散思维，联系生活实际，交流讨论，积极发言）

三、欢迎回到现实世界

1、教师：除了故事中的图案，你还可以用这些图形组合成什么图案？拿起桌上的图形积木，动手尝试一下吧！

2、鼓励学生尝试操作，教师循环指导。（可适当加大难度）

3、选取部分作品展示，鼓励学生完整讲述用了哪些图形组合成什么事物。

四、总结延伸

观察生活中的图形图案，完成课后习题。