《二认识图形（二）（通用）》新课标优质课教案设计

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（1）圆涂成黄色；

（2）长方形涂成蓝色；

（3）正方形涂成红色；

（4）三角形涂成粉红色。

2. 请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。

3，圈出与其它三个图形不一样的。

（1）

（2）

二，数据分析

教学设计

教学目标：

1、使学生经历从立体图形到平面图形的转化过程，初步认识长方形、正方形、圆和三角形，体会面与体的联系与区别。

2、在游戏、操作活动中，渗透分类的数学思想和事物之间普遍联系的辩证观点，培养学生观察、操作、简单推理、动手实践的能力，发展学生的空间观念和创新意识。

3、通过图形的实际应用，使学生感受数学知识应用的广泛性，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生会观察爱思考的习惯。

教学重难点。

1、结合具体情节，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

2、结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的联系与区别。

课前准备：准备材料教具和学具准备

20份印泥，40张证据单，20个盒子，积木20份。20份钉子板。50根橡皮筋。PPT。

教学设计。

（每个活动下面都需有自己的意图。）

活动一：认图形。（13分钟）

师：今天我们的课堂里来了一位小朋友，看，是谁。原来是胡巴。胡巴今天很不开心,想知道为什么吗？

胡巴说：我要去参加数学竞赛，可是我的《数学笔记》不见了,没法复习。我之前借给很多小朋友阅览，不知是谁忘还了。小朋友们，你们愿意帮助我找到笔记吗？

胡巴十分着急,他转来转去,这时,发现地上有一些奇怪的脚印(出示图1)。