苏教2011课标版《二认识图形（二）（通用）》精品优质课教案设计

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教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学准备：钉子板，水彩笔，适量的积木

教学流程：

一、情境引入

谈话：今天我们一起去参观图形王国，这里住着各种形状的图形，让我们一起看看他们是谁吧！

介绍：这节课，我们将利用这些物体，来认识新的图形！

二、操作感知

（一）摸一摸

1.引导：今天老师也为大家准备了一些形状的积木。每个小朋友的面前都有一块积木，先看一看、然后再摸一摸它的表面，感觉怎么样？

（全班交流：你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感受）

谈话：同学们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？（全班交流）

（二）画一画

1.请生先自己将积木的一个面放在纸上，沿着它的边画下来，看看画出的是什么图形？再小组交流：你用的是哪种形状的积木，画的是积木的哪一个面？

2.揭示课题：小朋友们刚刚从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的图形，今天我们就来认识这些图形。（板书：认识图形）

（三)认一认

1.认识长方形。

教师指着长方形问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形）学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。

2.认识正方形和圆。

教师指着黑板上的正方形和圆形问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）

请在小组内指一指、说一说、摸一摸。

3.认识三角形。

先认识三棱柱；教师指着三棱柱上的三角形问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：三角形）

学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。

三、辨一辨，说一说