苏教2011课标版《二认识图形（二）（通用）》优质课教案下载

苏教2011课标版《二认识图形（二）（通用）》最新教案优质课下载

教学目标：

1、使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。

2、使学生在画一画、围一围、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。

3、使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。

教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

教学难点：把“面”从“体”中提取出来，从物体表面抽象出平面图形。

教学过程：

一、创设情境，复习激趣

1、激趣：小朋友们，老师带来一位新朋友（机器人）

它身上有一些立体图形，你能找到它们吗？

2、引导观察：

说出立体图形的名称。

小结：这些立体图形，是我们已经学过的，今天我们继续来认识一些图形。板书课题：认识图形

【媒体应用说明：成功的真正秘诀是兴趣，尤其是一年级的小朋友，因此在新课导入时，创设教学情境，在鸿合软件中插入机器人小视频，有效地集中了学生的注意力，既复习了旧知，又提高了学生学习兴趣】

二、动手操作，建立表象。

（一）摸一摸

1、引导观察：长方体、正方体、圆柱、三棱柱身上有几个面？数一数。（三棱柱不要求说出名称）

2、提出要求：摸一摸，这些面有什么感觉？（平平的）

（二）画一画

学生交流后提问：你有没有办法把这些平平的面留在纸上呢?

（1）启发：你准备用什么方法把这些面留在纸上？

（2）交流：谁来介绍你是用什么方法留下这些面的？学生交流之后，

【媒体应用说明：在鸿合软件中播放拍摄的小视频，说明方法，提醒学生注意点】

动手实践：用你们的笔把它们身上的面请到白纸上。

出示要求：两人合作，想一想：你的每个面是通过哪个立体图形得到的？