《二认识图形（二）（通用）》新课标优质课教案设计

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　　教学目标：

　　1．通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

　　2．在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。

　　3．在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学过程：

一、说一说，摸一摸

1.谈话：同学们，让我们一起来到图形王国，瞧，今天来了许多我们的老朋友，你们还认识它们吗？（课件出示长方体、正方体、圆柱体）

2．师：你能把这些物体分一分吗？

请小朋友上前将课件上的物体分一分类。

小结：这些积木可以分成三类：长方体、正方体和圆柱。

3．摸物体表面，初步感受特征

你们的桌子上也有这些形状的物体，请小朋友在桌子上挑一个你最喜欢的物体拿在左手（教师示范），选择一个面，像老师这样摸一摸，（示范）摸长方体的同学你有什么感觉？正方体、圆柱呢？

学生可能说出：长方体的面长长的、平平的；正方体的面方方的、平平的；圆柱的底面圆圆的、平平的，侧面是弯弯的。

二、画一画、认一认

1．照样子画图形，抽象出图形

（1）谈话：小朋友说得真形象，瞧，手印宝宝来看大家学习了！（老师把手按在黑板上，描出一个手印）

师：刚才老师是怎么把这个手印宝宝搬黑板上的？

请学生描述。

（2）提问：如果能让我们刚才摸的这个面也从物体上走到纸上来跟大家见见面该有多好呀！你们有什么好办法吗？

学生可能会想到：①把这些图形描下来（先让学生说一说怎样描，教师做重点示范）； ③印泥；④橡皮泥……

师：那你觉得在描的时候要注意什么？（左手按紧、不能移动；右手沿着物体的边画图形）你也想试一试吗？

（3）请拿出你最喜欢的一个物体，选择一个面在白纸上留下一个它的样子。

教师巡视，指导学生操作。