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学生能够听懂、会说句型What do you want? 及其回答I want some ….
能力目标
能够在图片的帮助下理解对话大意，并能运用正确的语音语调朗读，表演对话内容。
能够在图片或真实情景中运用句型I want some ….表达自己想要某物。
情感目标
培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
四、教学重难点
教学重点：能够运用句型What do you want? I want some....及有关食物单词soup, milk, tea, coffee, juice, bread, rice, bread, rice, fish, water等表达想要的食物。
教学难点：单词的正确发音，以及在实际情景中运用所学单词和句型。
五、教学准备
单词卡片、多媒体课件、彩色笔、电子白板
六、教学方法和手段
情景教学法、游戏法、小组合作学习法
七、课型
词汇课
八、课前预测
这个年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强。英语教学就应从激发学生学习英语的兴趣入手，使他们初步建立学习英语的自信心，初步了解中西文化的差异。
九、教学过程
Step1: Warming up
1.Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
2.Sing a song“What do you want?”
3.Sharp eyes:
T: Let’s have a picnic today. Look! This is my basket. Guess! What’s in it? (ppt出示图片和单词)快速呈现 apple, banana, juice, milk, water, egg等图片又马上消失，学生根据记忆看首字母说单词。
（设计意图：在新课热身阶段，通过歌曲热身，让学生快速投入到英语课堂中，创设去野餐要准备食物的情景，复习旧知，为新课铺垫。）
Step2:Lead-in
T: You did a good job! What do you want? (板书，教读)I want some ____.板书，引入句型。把面包放在篮子里，遮住部分让学生猜猜里面还有什么东西引出新单词bread
（设计意图：创设情景，自然导入，贴近学生生活实际，激发学生的积极性。）
1. 教bread