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苏教2011课标版《1.数的含义》公开课教案优质课下载
兔妈妈想一眼就看出来有多少个蘑菇，兔哥哥会怎么办？
动手操作，加深认知：
利用手里的小棒迅速摆出23。
对比交流，做出修改
通过交流展示和汇报，讨论出最优的方法，再次强调“几个十和几个一合起来是几十几”。
渗入数序，加深认知
兔姐姐采了24个蘑菇特别高兴，她为什么高兴？
在原来摆好的23根小棒的基础上添上1根，再次认识几个十和几个一合起来是几十几。
兔妹妹采的最多，猜测它采蘑菇的数量。
摆29根小棒。
在摆好的29根小棒后添上一根是多少?
练习三十九添上1是四十
四十九添上1是五十
五十九添上1是六十
合作交流，展示汇报
从60开始，一个一个的往后数，数到85，摆出85根小棒。
接着一根一根的往后摆，强调八十九添上1是九十。
认识九十九添上1是一百。
10个10个的数，数到100。
同桌交流数法。认识10个十是一百。
同桌合作摆出100根小棒并交流摆法。
将数好的100根小棒捆成一捆。
提升拓展，课堂小结
练习一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数一百以内的数。发现不管怎么数结果都是一样的。
课堂小结，总结本节课内容。